所谓“家国情怀”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感。那么，什么是“爱国主义”呢？是指个人或集体对祖国的一种积极支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为捍卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。在党中央、国务院号召全体华夏儿女大力实施《新时代爱国主义教育实施纲要》的当下，笔者由衷发出要“让家国情怀刻骨铭心”的慨叹和期许。

    家国情怀就是爱国主义的具体表现。身处逆境的晚清重臣林则徐留下“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的爱国名言，让后人荡气回肠，倍添敬仰；身陷囹圄的共产党人方志敏留下《可爱的中国》，让后人深为他炽热的家国情怀所震撼。

    以爱国主义为核心的、以家国情怀为具体表现的民族精神，和以改革创新为核心的“江山代有才人出”的时代精神，是中华民族生生不息、发展壮大的坚实精神支撑和强大道德力量。就如同钱学森、邓稼先等卓越科学家拒绝丰厚待遇、毅然与贫穷落后的祖国共成长一样，唯有这些远涉重洋又倍受歧视冷遇的学子，才最懂得在积弱积贫的年代，什么是民族自尊心，什么是民族脊梁！

    爱国主义是与生俱来的最自然、最朴素的情感，就如同歌词中所唱的那样：“我和我的祖国，一刻也不能分割”“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”，正是这种丰富而喷涌的情感，才会有朱自清先生“宁可饿死，也不吃美国救济粮”的气节，才会有诗人艾青“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”的倾诉。至于那些数典忘祖、忘恩负义的叛徒，终究会要得到道德的、法律的、舆论的惩罚，就如同当下的乱港分子，天人共愤自不待言，靠洋人的牙慧又能撑到几时，被祖国和同胞唾弃的败类又有几个善终？

    爱国主义的本质就是人类社会无与伦比的不为诱惑所动的思想道德，就是坚持爱国和爱党、爱社会主义和爱家乡的高度统一。因此，开展爱国主义教育的内容、范围、载体、渠道、方式、手段也必然是广泛的、丰富的、持久的。正如《纲要》所指出的，如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消弭能量。作为全民教育，爱国主义教育必然面向全体人民，必须按照习近平总书记所倡导的“要让爱国主义成为每个中国人的坚定信念和精神依靠”来抓，尤其要坚持从娃娃抓起，让爱国主义在孩子们心中扎根、开花、结果。国防英烈张超，父母虽是农民，三个哥哥都在幼年时就意外身亡而使他成为“独苗”，但还是从起初的反对到最终选择了支持儿子去圆飞行报国梦。老父张胜华看了儿子殉国的视频后说：“我真的深受感动，他把党和国家的事业看得比生命都重要。”英雄也有妻儿老小，但在他们眼里，总是把被国家需要看成一种幸福。“位卑未敢忘忧国，许国何须再许卿”，这是中华民族绵延不绝的家国情怀和道义传承，这是代代传承的担当精神和爱国大义，正是这种刻骨铭心的家国情怀的精神之火，照亮我们实现中国梦的新征程，鼓舞我们为“中国之治”竭尽所能贡献湘潭力量。

作者单位：湘潭日报社